Projet du séminaire d'élèves de discussion et de réflexion politiques à l'ENS

Les objectifs:

• S'informer et se former sur les différents objets qui relèvent du débat public.
• Favoriser les échanges d'idées et de connaissances au sein de l'école dans le domaine politique.
• Permettre à chacun d'acquérir la culture politique et les outils de réflexion théorique et pratique nécessaires tant aux engagements individuels ou collectifs qu'au simple exercice de la citoyenneté.

• Le but du séminaire est de donner à chacun les moyens se forger une opinion sur des sujets politiques particulièrement complexes et d'aller au- delà des préjugés et des avis immédiats que chacun nourrit spontanément en ces domaines. Il n'est donc pas question de défendre a priori une thèse, une doctrine ou une idéologie quelconque, mais au contraire de se forger par la discussion argumentée et ouverte une opinion réfléchie. Il ne s'agit pas plus de prétendre dégager les « bonnes » solutions ou les « vraies » réponses que de concevoir un « programme » visant à être propagé, encore moins d'aboutir à un accord de tous les participants sur l'analyse qu'il convient d'en faire. Ce séminaire se fixe essentiellement un objectif de formation de chacun par le débat.

Le fonctionnement :

• Des réunions régulières (tous les mois/deux semaines/semaines ?), chacune étant organisée autour d'un thème unique, clairement délimité et défini à l'avance. Proposition et sélection en commun des thèmes abordés.

Organisation type des séances :

• Travail préalable d'information de chacun sur le thème discuté, soit chacun par des sources différentes, soit grâce à un dossier minimal prépar à l'avance par les organisateurs de la séance.
• Présentation problématique du sujet par une ou plusieurs personnes. Si possible et dans la mesure où des thèses/points de vue discutables seront inévitablement exposés, il faudrait au moins deux organisateurs se répartissant de manière contradictoire la « matière » à présenter. Quelque chose comme une demi-heure de présentation pour une séance de deux heures, avec proposition éventuelle des points/thèses/distinctions a débattre.
• Une discussion entre tous les participants régulée si nécessaire par un « médiateur» désigné en début de séance. On peut imaginer que quelqu'un soit chargé de prendre des notes tout du long pour permettre à tous de ressaisir le fil de la discussion après coup, ce qui est à la fois utile et souvent très difficile.
• La séance peut se clore par un mise au point sur les sujets à aborder lors des séances ultérieurs, sur la distribution du dossier pour la fois suivante, et éventuellement par un résumé de la discussion par le régulateur ou le « scripteur », souvent utile.

• Il est souhaitable qu'un certain nombre d'élèves assument, soit tour à tour, soit, à défaut, de manière permanente, l'organisation des séances (préparation des thèmes/ dossiers/ exposés + régulation des discussions + prise de notes). Les élèves suffisamment motivés pour assurer ce travail en se relayant assureraient ainsi la continuité et la poursuite du séminaire sur le long terme, tout permettant à des participants moins impliqués ou plus « intermittents » de se joindre aux discussions. Le principal problème est celui du seuil maximal au-delà duquel une discussion ordonnée, argumentative et intéressante devient impossible. De telles séances sont imaginables à partir de trois ou quatre, elles deviennent impraticables au- delà de quinze/vingt personnes. En cas de sur-nombre, on peut imaginer la constitution de deux séminaire, ou plus.
  Si le séminaire fonctionne activement, il pourrait élargir son activité à l'organisation, ponctuelle ou régulière, de séances visant un public beaucoup plus large, se déroulant par exemple en salle Dussane. Ce serait l'occasion d'inviter des intervenants qualifiés (spécialistes, représentants de la société civile ou du monde politique.) qui pourraient proposer des exposés tournant là encore autour d'un thème unique, puis une discussion avec l'ensemble du public. Ces « conférences-débats » pourraient être préparées pendant les séances ordinaires du séminaire, afin d'assurer une tenue minimale des échanges suivant l'exposé, et de préparer éventuellement une petite plaquette d'information thématique à distribuer avant/pendant/après la conférence.

Quelques principes pratiques :

• Les sujets sont décidé en commun par les participants au séminaire, soit un par un, soit au sein de thématiques. Il ne s'agit ni de construire un programme exhaustif ni de prétendre avoir fait le tour complet des sujets étudiés, mais de trouver un compromis entre un minimum d'approfondissement et un équilibre dans le choix et la diversité des sujets susceptible de satisfaire chacun. Le projet du séminaire repose sur une méthode de discussion et non sur une unité de thème ou une orientation politique.
• Chacun à un droit égal à la parole. Ce qui ne signifie pas que chacun doit parler autant que les autres, mais seulement que personne ne peut monopoliser la parole au nom de son éventuelle « qualification », ni interdire à qui que ce soit de participer sous prétexte de son appartenance politique ou de sa prétendue « incompétence ».
• Aucun orientation partisane ne doit guider a priori l'évolution des discussions. Certes chacun réfléchit à partir de ses propres convictions et attentes, et il serait illusoire de prétendre à une « objectivité » parfaite, que ce soit dans le débat ou dans le choix des sujets ; mais le maintien d'une diversité de points de vue contradictoires semble un bon compromis. L'intérêt du séminaire sera d'autant plus grand que des opinions alternatives s'y affronteront.
• La discussion n'est pas le seul but des séances. Sachant que le défaut d'information est patent pour la plupart d'entre nous sur les sujets les plus essentiels, le recueil préparatoire, l'organisation et la présentation des informations sur lesquelles se fonderont les discussions sont une part importante du travail. La diversité des approches est souhaitable dès cette étape et assurera une base commune pour la discussion.
• Un régulateur doit être désigné pour chaque séance : celui qui participe activement à un débat n'est pas toujours à même de juger si chacun à l'occasion de parler, ni de convaincre un autre participant de laisser les autres s 'exprimer. Le régulateur doit donc assurer ce rôle et rester un peu en retrait dans les prises de position. Il n'a pas forcément à faire partie des organisateurs de la séance.

• Le séminaire n'a en aucun cas vocation à devenir le lieu de joutes oratoires et rhétoriques, d'affrontement d'idéologies pré-constituées ou encore d'échange d'insultes politiquement correctes ou incorrectes. Les participants, quels que soient leurs opinions, leurs engagements ou leur tendances politiques, acceptent de se prêter aux règles d'un débat ouvert à tous, reposant essentiellement sur l'échange de questions, de propositions, d'informations et d'arguments, dont il importe plus à chaque fois de savoir si elles sont recevables rationnellement par tous que de se demander qui y adhère ou y « croît ».